台湾诗人席慕蓉年幼时曾师从国画大师溥心畲。每当傅老师问到有关诗词方面的问题时，同
学们就推出席慕蓉作答，因为班上只她一人对诗词感兴趣，溥老师因此对她另眼相看。一
天，溥老师特地为席慕蓉当堂写了一个“璞”字赠她。“交接仪式”上，一个男同学突然冲
了上去，一把就将那“璞”抢跑了——即使是少年学生，也晓得溥老师的字是“有价”的—
—溥老师和席慕蓉都吓了一跳。这时候，师生之间有一个眼神交流。老师：“那字分明是我
写给你的，你为什么不去抢回来呢？”席慕蓉：“老师，谢谢你用这么美好的字来形容我！
你所给的，我已收到。你既为我而写，那就是我的了。此生此世我会感激，却不必再去跟别
人抢那幅字了。”
这个故事，收进了我为我的学生们辑录的《枕边书》里。晨读的时候，有个同学选择了这
个故事。她读完了，我让大家随便说说自己的感受。
有个同学抢着说：“我知道溥心畲是爱新觉罗家族的，跟张大千名！他的字……确实很
值钱的！”大家笑起来。另一个同学说：“那个男生太过分了，席慕蓉也太好欺负了。”又
一个同学说：“我觉得席慕蓉很大度，不爱跟别人计较。”还有同学说：“我喜欢他们这种
师生关系——老师名气那么大，但却不摆架子，还写字赞美学生；男同学竟敢跑来抢字，也
说明课堂气氛是宽松的。”又有同学说：“师生的心灵对话特别有意思。老师很儒雅，不责
骂那个抢字者，只是鼓励席慕蓉去把它夺回来；席慕蓉很大气，她收下了那个字的神，却拱
手让出了那个字的形。”
我说：“你们从不同的角度来审视这个小故事，说的都不错。美好的分享，让每一个人受
益。我也说说我的感受吧——在这个故事里面，男同学的‘眼光’可以加分；傅老师对学生
的赏爱、宽容可以加分；而席慕蓉的加分，无疑应该是最高的。
“——她博人赏：她诗词了得，为人了得，故尔获得了被老师当堂写字赞誉的殊荣。
‘璞’，是未经雕琢的玉。在老师眼里，他这个女弟子，就是一个美质天成的人。
“——她宥人过：当男同学无理抢走了那原本属于她的礼物时，她能够宽容地接受，没有
将自己和那个男生置于分辨、理论、争来抢去的尴尬境地。
“——她慰人怀：她用眼神告诉老师——不妨的，这个男生爱字心切，遂生出了夺字之
心，就算他把那个字贴在脑门上，‘璞’也不会是他。
“——她为人范：她胸襟阔达、进止雍容，她给她的同学们上了很好的一课，也给今天的
我们上了很好的一课。
“席慕蓉的蒙古名字的全称是穆伦·席连勃，意思是‘大江河’。这条大江河，自有大气
象。半个世纪多过去了，草原的草，依然能染香诗人的心境；年过花甲的她，‘执笔的欲
望’依然不衰，不减。席慕蓉是中国当代诗坛收获的一块浑金璞玉，她用方块字写出的那些
空灵、奇幻的诗行，赠予你我一件件月的华裳。她的《一棵开花的树》、《莲的心事》，是
我们在梦里都喜欢背诵的诗篇。——你们看，当年的那个‘璞’字，真真说中了她，也烛照
了她呀！席慕蓉说：‘你所给的，我已收到’。此时此刻，让我们也在心里对海峡那边的女
诗人说一声：‘你所给的，我已收到’。”
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